Computação Complemento à BNCC

Os três eixos

• ■Pensamento Computacional · 49 aprendizagens no Fundamental e na Infantil
• ■Mundo Digital · 30 aprendizagens no Fundamental e na Infantil
• ■Cultura Digital · 36 aprendizagens no Fundamental e na Infantil

No Ensino Médio, o complemento se organiza por competências específicas (abaixo), não por eixo.

Educação Infantil · 11 objetivos (pré-escola)

O complemento define objetivos apenas para crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses); códigos EI03CO.

• EI03CO01 Reconhecer padrão de repetição em sequência de sons, movimentos, desenhos.
• EI03CO02 Expressar as etapas para a realização de uma tarefa de forma clara e ordenada.
• EI03CO03 Experienciar a execução de algoritmos brincando com objetos (des)plugados.
• EI03CO04 Criar e representar algoritmos para resolver problemas.
• EI03CO05 Comparar soluções algorítmicas para resolver um mesmo problema.
• EI03CO06 Compreender decisões em dois estados (verdadeiro ou falso).
• EI03CO07 Reconhecer dispositivos eletrônicos (e não-eletrônicos), identificando quando estão ligados ou desligados (abertos ou fechados).
• EI03CO08 Compreender o conceito de interfaces para comunicação com objetos (des)plugados.
• EI03CO09 Identificar dispositivos computacionais e as diferentes formas de interação.
• EI03CO10 Utilizar tecnologia digital de maneira segura, consciente e respeitosa.
• EI03CO11 Adotar hábitos saudáveis de uso de artefatos computacionais, seguindo recomendações de órgãos de saúde competentes.

Ensino Fundamental · 104 habilidades

Por ano (1º a 9º) e em dois blocos por segmento (EF15 e EF69), organizadas em eixo › objeto de conhecimento.

Ensino Médio · 26 habilidades

Vinculadas às 7 competências específicas de Computação do EM (sem seriação).

As 7 competências gerais do complemento

1. Compreender a Computação como uma área de conhecimento que contribui para explicar o mundo atual e ser um agente ativo e consciente de transformação capaz de analisar criticamente seus impactos sociais, ambientais, culturais, econômicos, científicos, tecnológicos, legais e éticos.

2. Reconhecer o impacto dos artefatos computacionais e os respectivos desafios para os indivíduos na sociedade, discutindo questões socioambientais, culturais, científicas, políticas e econômicas.

3. Expressar e partilhar informações, ideias, sentimentos e soluções computacionais utilizando diferentes linguagens e tecnologias da Computação de forma criativa, crítica, significativa, reflexiva e ética.

4. Aplicar os princípios e técnicas da Computação e suas tecnologias para identificar problemas e criar soluções computacionais, preferencialmente de forma cooperativa, bem como alicerçar descobertas em diversas áreas do conhecimento seguindo uma abordagem científica e inovadora, considerando os impactos sob diferentes contextos.

5. Avaliar as soluções e os processos envolvidos na resolução computacional de problemas de diversas áreas do conhecimento, sendo capaz de construir argumentações coerentes e consistentes, utilizando conhecimentos da Computação para argumentar em diferentes contextos com base em fatos e informações confiáveis com respeito à diversidade de opiniões, saberes, identidades e culturas.

6. Desenvolver projetos, baseados em problemas, desafios e oportunidades que façam sentido ao contexto ou interesse do estudante, de maneira individual e/ou cooperativa, fazendo uso da Computação e suas tecnologias, utilizando conceitos, técnicas e ferramentas computacionais que possibilitem automatizar processos em diversas áreas do conhecimento com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, de maneira inclusiva.

7. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, identificando e reconhecendo seus direitos e deveres, recorrendo aos conhecimentos da Computação e suas tecnologias para tomar decisões frente às questões de diferentes naturezas.

Proveniência

Extraído do anexo oficial ao Parecer CNE/CEB nº 2/2022 ↗, instituído pela Resolução CNE/CEB nº 1/2022 (homologação publicada no D.O.U. de 3/10/2022). Processo reprodutível e validado em CI; decisões de interpretação nas entradas 9 e 10 do DECISOES.md.